干部教育培训工作_进一步创新干部教育培训的方式方法

发布时间:2019-09-23 21:13:05   来源:创业计划书    点击:   
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进一步创新干部教育培训的方式方法

进一步创新干部教育培训的方式方法 【摘要】本文分析了四川省委省直机关党校干部教育培 训方式方法的基本现状,指出其中存在的问题及主要原因, 提出了进一步创新干部教育培训方式方法的四点建议:重视 干部培训,更新培训观念;
坚持党校姓党,抓好主业主课;

培训形式多元化,有效提升培训效果;
完善制度管理,加强 学员管理。

【关键词】党校教学;
干部教育培训;
党性教育;
实效 性 为了将中央的精神落到实处,近年来,中共四川省委省 直机关党校立足本地实际,按照“大规模教育培训干部,大 幅度提升干部素质”的要求,近年来在党员干部教育培训方 面加大了培训力度,进行了有效探索,取得了较好效果。根 据以往对学员的问卷及访谈结果显示,学员对党校培训现状 及效果的评价大体满意,但也存在对“培训内容针对性不强、 培训方式方法不多、党性教育比较薄弱,学用脱节”等问题。

为增强干部教育培训工作的有效性和生动性,真正将此项工 作放到更加突出、更加重要的位置,凸显出其在党的全局工 作中的基础性、战略性作用,因此,应协调配合多管齐下, 搞好党员干部教育培训的供给侧改革,使教学更加具有针对 性和实效性,这是提高培训质量的有效途径,也是使干部教 育培训工作永葆勃勃生机的必然选择。

一、本校干部教育培训方式方法的基本现状1、创新培训方式方法,增强培训的针对性和时效性;

新时期的党校学员,大多学历水平高、理论功底深厚、实践 经验丰富、动手动脑能力强等特点,党校鼓励教师创新教学 方法,改变传统“我讲你听”、“满堂灌”的教学模式,充 分调动学员的主观能动性,以灵活多样的教学方法引导学员 展开学习和思考。一是继续推进案例式、研讨式教学。在党 校教学中,讲授式授课具有其不可替代的传统优势,在沿用 此类教学方法的同时,本校多位教师积极探索案例式、研讨 式教学,学员在教师的引导和启发下,对案例展开分析讨论, 畅所欲言。然后通过教师的归纳总结提炼,达到了提升认识、 开拓思维的良好教学效果。二是完善各类教学活动。教师在 各班次中分别组织开展党性分析和工作案例的小组讨论、大 会研讨、模拟新闻发布会、模拟竞职演讲、模拟法庭等形式 的教学活动,学员们积极参与,通过思想交流,观念碰撞, 角色扮演,真正达到用所学理论解决现实问题。近年来教师 在主体班教学中新增了结构化讨论。为了达到培训效果,教 师提前制定了结构化讨论方案,积极与各教研部进行协调, 老师们全程参与并指导。学员围绕某个共同关注的问题组成 讨论小组,按照既定的程序和规则,逐步开展几次小组讨论, 最终形成凝聚集体智慧的研究报告,并在全班进行交流发言。

教师在整个过程中担任催化师的角色。通过老师和学员们的 共同努力,这次结构化讨论取得了成功,体现了“教师为主 导,学员为主体”,达到了预期教学目的。三是坚持内外结合,充分用好各地教学资源。本校充分利用省内外教学资源, 创新党性教育方式,将党校课堂教学与社会考察调研、异地 现场教学相结合。学校不仅常年组织主体班次到四川省内红 色资源丰富的地区开展拓展训练和宗旨教育活动,到监狱开 展廉政建设警示教育,还多次组织学员到井冈山、延安和西 柏坡、红旗渠开展理想信念与党性教育体验式异地教学活动, 使广大党员干部对于改革开放前后两个历史时期的关系,有 了较为清醒和坚定的认识。为弘扬红军长征精神、锤炼干部 坚强党性,今年学校增加了新的异地现场教学点,组织处级 班学员到阿坝长征干部学院接受红色教育,通过听讲座,爬 雪山、过草地等体验式、情景式、案例式教学活动,学员们 学习领悟长征精神,极大提升了党性素养和忠诚品质。进一 步打造党性教育的新课堂、新熔炉、新平台,本校与省内多 地携手合作,建立了党性教育基地。2、学习方式创新;
近 年来,四川省委组织部建立了干部在线学习学院;
在四川大 学、西南交大、西南财大、电子科大等高等院校举办了领导 干部自主选学系列班次。

二、干部教育培训方式方法存在的问题及主要原因 本校积极响应中央和省委的号召,近年来干部培训工作 的质和量都迈上了新台阶,但是,一些问题仍然与新形势、 新任务、新要求极不相称,比如培训内容针对性不强、教学 方式方法相对比较单一等。干什么学什么,说的是要提升干 部专业化水平,而缺什么补什么,说的是要提高干部学习培训的针对性。有时不分干部的层次、岗位、职务等具体情况, 培训内容“一锅煮”,大同小异,学员不想听不愿听。师资 队伍结构不合理,教师素质水平参差不齐,缺乏定期专门化 的培训学习,一些教师难以适应新形势新情况对干部教育培 训提出的要求,根据笔者的工作经历,认为主要原因有几 点:1、重视度不够;
有些单位和部门对于干部培训缺乏近 期和长远培训规划,存在重业务轻干部培训教育的情况,认 为搞干部培训教育是组织部门或是党校及行政学院的事情。

一些部门的领导也忽视干部培训,认为干部能力素质的提高 主要是在工作实践中锻炼出来的,导致一些单位上的业务骨 干长期因为工作繁忙而参加不了学习,未能体现优秀干部优 先培训的原则。一些干部自身也不重视培训学习,认为自身 抓好了业务工作才是硬道理,才有利于职务晋升和成长发展, 因此很多人长期以工作繁忙为理由放弃或逃避参加培训学 习的机会。2、缺乏创新意识;
政治理论培训及地区发展战 略等内容往往是培训的重点,很少涉及专业知识的深入解析, 培训中知识更新不够,未能很好地与时俱进。还存在缺乏教 学资格和培训质量考核体系,教育培训的形式大于实际效果。

干部教育培训主要依靠党校、行政学院的师资力量,未能充 分利用其他多种渠道,例如高校、社会力量开展教育培训。

与此同时,培训部门管理服务人员的综合素质也应进一步提 高,培训他人者,理应先接受培训,目前存在管理人员思路 不宽、缺乏创新等情况,这显然于与时俱进的干部培训事业不相适应。3、干部教育培训经费投入不足;
一些地区和部 门的培训经费相对不足,这与干部教育培训工作需要投入较 多经费的实际需求存在较大差距,经费的不足势必难以满足 大规模高质量办学的需求。

三、进一步创新干部教育培训方式方法的建议 1、重视干部培训,更新培训观念;
干部教育培训方向 与成效究竟如何,与干部培训观念的创新和思想认识的深化 程度密切相关。人才资源是第一生产力,关系着事业的成败, 社会的和谐与进步,应当把干部培训工作作为人才资源开发 的重要手段,加强党员干部培训是促进党和国家事业发展的 一项重要内容。党内干部素质能力的强弱好坏,关系着党和 国家的繁荣昌盛,因此必须逐步建立起时时学、终身学的学 习制度和体系。2、坚持党校姓党,抓好主业主课;
根据中 央《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》和习总书记 在全国党校工作会议上的讲话精神,在党校干部中,要把党 的基本理论教育和党性教育作为党校教学的首要任务。这两 类课在教学安排中不低于总课时的70%,党性教育不低于20%。

党校姓党,决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和 党性教育。马克思主义基本原理等基本理论功底要夯实,又 要与时俱进地体现政治理论的最新成果,比如:中国特色社 会主义理论、习总书记系列讲话精神和中共各次代表大会及 其全会精神等。既要通过加强思想政治教育来提高思想素质, 增强政治敏锐性和鉴别力,又要将前沿领先的新知识新技能安排设置进专题进课堂,不断提高干部的学习能力、创新能 力和决策领导能力。3、培训形式多元化,有效提升培训效 果;
在培训形式多元化方面,可借鉴效仿中央党校和四川省 委党校的先进培训理念,开拓创新,建立有针对性、时效性 的干部教育培训模式。继续深入推进研究式、启发式、开放 式、案例式等教学方法,把培训工作与干部的思想和工作实 际结合起来,把专题讲授与问题研讨结合起来,把课堂学习 与社会考察调研结合起来,把传统教学方法与现代教学手段 结合起来,在教育培训方式上,针对不同层次、级别的干部, 实现多元化教育,防止出现“一刀切”、“一锅煮”现象, 以满足不同类型培训对象的学习需求;
教育培训手段也可以 实现多元化,将电化教学、多媒体教学、网络教学、远程教 学等手段充分运用起来,有效解决因工学矛盾难以参加集中 培训。4、完善制度管理,加强学员管理;
干部教育管理工 作必须加强制度化建设,比如建立干部教育培训制度,干部 教育培训专项经费等制度,同时为实现培训有序高效进行, 应进一步加强学员管理。坚持对学员“严格要求、严格教育、 严格管理、严格监督”。学员在校期间的学习管理也是党性 教育的一部分,坚持健全制度,强化管理。通过强化考勤制 度,规范和约束学员的行为,使之积极参与到各项教学活动 中来;
通过严格请销假制度,使学员严格遵守学校的校规校 纪,不随意迟到早退或旷课。自学员进入党校起,学校通过 入学教育、小组讨论制定学习公约等活动,教育学员自觉遵规守纪,严格执行中央和省委关于加强党校行政学院学员管 理的规定。在干部培训过程中,还应该加强干部实践锻炼, 为干部实践锻炼创造条件寻找机会,比如可以采取到基层实 践调研、挂职等多种形式和渠道,让干部在实践中积累经验, 增强才干。健全干部教育培训督查机制,树立学习也是政绩 的观念,督促干部积极投入学习之中,不断完善自己的知识 能力体系。把干部的学习时制和学习效果情况作为干部选拔 使用的重要依据。

【参考文献】 [1]史文锐,赵永成.不断创新培训方式切实增强培训实 效――对进一步做好基层党员干部教育培训工作的几点认 识及建议[J].学理论,2012. [2]张寿林,提高基层党员干部教育培训的实效性[J]. 中共山西省委党校学报,2015.