【运用现代科技提升美术教育】现代科技的发展

发布时间:2019-09-21 05:47:49   来源:论文致谢    点击:   
字号:

运用现代科技提升美术教育

运用现代科技提升美术教育 随着现代科技水平的不断进步,各种先进的教学技术手 段和方法应运而生,在增加了教学途径和方式方法的同时, 也从根本上提高了学生对知识的接受能力,从而大大提高了 美术教育教学的质量。建构主义教学理论认为,学习应该强 调主动性、社会性和情境性。现代计算机和多媒体技术的发 展,为建构主义教学理论提供了更加有利的实践基础。笔者 作为一名艺术专业的教师,从建构主义教学理论出发,对现 代教育技术手段对学生的美术教学产生的积极影响深有体 会,并且对现代教育技术给美术教育教学质量带来的积极作 用进行了深入的研究和分析。

一、现代教育技术的发展及现状 现代教育技术主要是以计算机为主的信息产业技术在 教育教学中的实践和应用。

现代教育技术手段使原有的教 育理论发生了突破性的转变, 使建构主义教学理论通过现 代化的技术手段进行实现和传播, 对教学过程和教学途径 进行科学的管理和应用,以实现现代化的教学质量和效益。

在我国,现代化的教育技术发展主要分为三个阶段,即电化 教育的出现与初步发展阶段、电化教育的全面发展阶段、网 络化教育和信息化教育技术发展阶段。

进入新世纪以来, 高科技的电子教学设备被大量地开 发和应用,各种先进的教育技术也得到了充分的发挥,并且 已逐渐成为现代教育教学中不可缺少的手段。

现代化的教学手段不但能够活跃课堂气氛, 而且有利于教学情景的创 立。目前,在我国有很多学校的教育技术硬件建设已经初具 规模,但在运用和发挥这些技术的方法和认识上,较之国外 还存在一些差距,还没有真正发挥现代教育技术的教育教学 作用,有的甚至把现代的教育技术当作摆设,使现代教育技 术在教育教学中的应用效果受到了极大的影响。

二、现代教育技术在美术教育教学中的应用 1.利用现代教育技术进行美术教学资源的收集美术是 一门造型艺术,也可以称做视觉艺术,也就是建构主义理论 里提到的情境性。在美术的教育教学中,总是离不开具体的 或者可视的情境教学。教师在备课阶段,可以利用光盘或者 网络,查找相关的教学资料和美术信息,也可以用电脑将精 美的美术和艺术作品进行存储和打印, 以便用在课堂教学 和欣赏上。教师和学生在进行实地考察时,也可以用照相机 和摄像机进行资料的收集和记录, 然后存入电脑,在配上 合适的音乐背景和解说词,制作成课件,可以长期地用于美 术教学。这样既丰富了教师的讲课内容,又提高了教学效率, 也相应地提高了教学质量,使教师的教学工作变得更加轻松 和灵活。

2.利用现代教育技术促进师生互补开放式教学模式建 构主义理论强调教学的主动性,用辩证的思想来看,教师教 学的过程也是自身主动学习的过程,现代教育所提倡的生态 式教育,使教师与学生的关系形成了一种配合式与对话式的关系。师生之间由于年龄、知识结构、学习方法以及心理等 方面存在一定的差异,如果一味地对学生进行灌输式教育, 就容易妨碍学生的发展。另外,教师本身也存在一定的知识 老化问题,所以师生间的互补式教学在使不同的思想产生碰 撞的同时, 也促进了教师与学生的共同进步。

如今, 学 生对电脑等高科技产品的学习和适应能力较强, 所以教师 可以将新课程中的重点和难点先布置给学生去准备,学生可 以在电脑和网络的帮助下,广泛地查找资料来进行学习和研 究。这样,在课堂上,教师就可以和学生一起去研究和讨论。

这种开放式的互补教学模式,从根本上改变了过去教师一味 地备课和教课、 学生被动听课的传统方式,既提高了教学 质量,又激发了学生的学习热情。

3.现代教育技术在美术教育管理中的应用现代教育技 术在美术教育教学中的全面应用,使得艺术院校的美术教育 管理也发生了转变, 由传统的模式逐步向着一种系统性和 科学性的美术教育管理模式转变。

这是现代社会教育发展 的必然过程。

美术的教学管理包括教学计划的制订和实施、 教师的备课和辅导、对学生的考核、课堂教学、专业实践等, 其中还包括对教学设置和教学环境的改善和管理。目前运用 现代的教育技术完全可以实现以上这些教学管理的内容。

在美术教学管理中运用现代教育技术还可以对教师的教学 进行全面的评价。

学校可以运用现代信息技术,建立起一 套合理且系统的教师评价体系,学生可以随时通过网络平台对教师进行客观的评价。

这样学校可以及时地掌握教师的 教学情况,并能够使教师及时地改正错误的教学理论和教学 方法。

现代化的教材配套资料库和教师个人资料库,能够 使学校的教育和管理工作更加方便,也能够使教师轻松掌握 学生的第一手资料,同时也为教师提供了安全的知识产权保 障。

三、 从建构主义理论看待现代教育技术在美术教育教 学中的作用 建构主义理论强调学习的主动性、社会性和情境性,现 代教育技术手段的发展是对建构主义教学理论的完美诠释。

1.现代教育技术激活了学生学习美术的主动性随着现 代社会人类学习和认知规律的不断发展,以建构主义学习理 论为基础的教学模式逐渐成为现代化教学的主要指导思想。

学生学习的主动性也受到了越来越高的重视,尤其是现代教 育技术手段的不断革新和发展,使得学生学习与认识的过程 更加充满主动性。现代学生受现代教育方式和社会形态的影 响,思维都非常丰富。丰富的思维方式可以使学生对形象、 生动、鲜明的事物更加感兴趣。现代的多媒体教学可以实现 图片、声音以及视频的互动,使教材的内容更加生动和形象, 呆板的教材和知识内容在多媒体教学中得到全新的演绎。

现代多媒体教学激发了学生的求知欲和探索欲,使学生的学 习兴趣得到大大提升。

2.现代教育技术培养了学生学习的社会性现代社会的全面发展, 使这个时期的人文理念和传统价值有了更深层 的意义。在教育领域中,建构主义理论的出现使传统的教育 教学观念发生了转变。社会的发展需要每个人充分发挥其主 动性和创造性,也需要社会对每个人提供学习和创造的机会。

对学生来说,就要充分开发出自身学习的灵活性和创造性, 使社会的教育潜能得到最大限度的发掘。现代化教育技术手 段的应用,使学生接受知识的途径发生了重要的变革,学生 在学校可以接受教师的知识传播,在社会可以接受计算机、 网络、电视、报纸等媒介的知识传播。这样一来,学生的知 识来源更加广泛,接受的知识面也更加丰富。学生在学习美 术时,可以通过学校来学习一些美术的理念知识, 也可以 从其他社会教育媒介上学习到美术的文化,所以现代化的教 育技术也体现了学习的社会性。

3.现代教育技术手段提高了教学的情境性现代化教育 技术手段可以将美术教学中的意境美、音乐美、艺术美完全 充分地表现出来,从而产生了强烈的美感效应,在刺激学生 感官的同时,也将建构主义教学理论的情境性完全体现出来。

比如,多媒体技术可以将音乐融入美术教学,音乐的美妙和 美术的内在美感形成天然的和谐统一。音乐除了能够激发人 的灵感,还包含了重要的情感特征。有了情感就有了感染力, 音乐与美术作品的结合更能够感染人和打动人,使作品与人 之间产生情感的共鸣。比如,让学生欣赏一幅山水画时,用 符合意境的音乐作为背景,很容易就能使学生体会到画作所表现的思想内涵, 并且在这种情境之下,使学生思想得到 高度放松,在不同程度上也起到了净化心灵的作用。

4.现代教育技术可以将思想品德教育融入美术教学中 对于美术教学, 其任务之一就是在美术教学中培养学生的 思想品德。

在传统的美术教学中, 专业化倾向较为严重, 从而造成了美术教育只注重技能培养、轻视思想品德教育的 现象。现代教育技术的应用,因其科学、有效的载体为美术 教育中渗透思想品德教育提供了全新的途径。

学生在欣赏 着现代教育技术所带来的生动、鲜明的教学作品时,也在享 受美的熏陶。在这种纯洁、高尚熏陶的感召之下,就会自然 而然地接受思想品德的教育。现代教育技术可以将一些具有 高尚情怀的作品,通过最佳的形式演绎出来,使那些能够表 达出优秀品质和思想道德的作品,很容易地触动学生的思想 深处,让学生在接受美术教育的同时,思想品德也得到提升。

5.现代教育技术促进了师生之间、学生之间的交流单纯 的教授与单纯的学习并不能使学生固化所学到的知识,牢牢 地掌握和理解知识。在艺术氛围中,每个人对作品的体会和 认知都有所不同,理解不同就会产生分歧。运用现代化的教 育技术,能够为教师和学生建立良好的交流平台,其中最具 有代表性的就是网络平台。教师之间可以就教学方法和教学 理念进行探讨, 学生之间可以就学习体会和知识难点进行 探讨, 教师与学生之间还可以就学生接受知识的程度、对 美术作品的观感进行探讨。总之,现代化的网络交流平台可以在美术院系中甚至是整个校园中形成一种良好的学习氛 围,使教师和学生能够在交流中共同进步。另外,学校还可 以根据这种网络平台,及时对教学管理进行监督和调整,也 可以通过这种网络平台,对学生的学习成果和在学习中遇到 的障碍进行了解和处理。

这种现代化的网络交流平台在提 高学生学习能力的同时,也增进了教师与学生之间、学校与 学生之间的沟通,从而使教育变得更加人性化。

四、 对现代教育技术手段提高美术教育质量效益的总 结 现代科技的发展使先进的技术成果得到了广泛的应用, 尤其在教育领域中发挥了重要作用。

从建构主义理论角度 来讲,现代教育技术为教学的主动性、社会性和情境性提供 了良好的展示空间,是现代教育教学方式、方法改进的重要 标志,对美术教育来说也是一场全新的改革。具有现代气息 的新形式的美术教育,也正式走进了各大艺术院校的殿堂。

现代化的教育技术使美术教育更加形象、生动,也在很大程 度上提高了美术教育教学的质量和效益, 使教育教学质量 沿着正确的方向不断提高。